Avui us comparteixo un contingut molt innovador sobre estudis molt recents de Llenguatge Gestalt que des de l’octubre del 2023 estava escrivint i encara no havia acabat!
Però per fi avui publico aquest article!
(Incís: a dia d’avui, febrer de 2024, si fas la cerca a Google sobre llenguatge gestalt en anglès hi trobes milers de cerques. En castellà, entre 300 i 1.000 en funció de si hi escrius «lenguaje Gestalt» o «procesador gestáltico». I en català, les úniques cerques que s’hi troben són 5, 2 que no tenen a veure amb això i 3 que són meves d’altres articles i publicacions on ja esmentava el llenguatge Gestalt. Et deixo aquestes dues captures de pantalla de la cerca a Google, aquesta i aquesta, perquè puguis veure que és cert).
Amb les meves famílies i a la meva Comunitat-Escola ¡Mi hijo/a YA! fa gairebé un any que parlo de Llenguatge Gestalt, tinc diversos tallers a la Comunitat i per a algunes famílies tenir aquesta informació ha estat un abans i un després.
Aquest matí mateix he tingut una sessió inicial amb una mare: la seva filla de 5 anys canta, repeteix cançons, ara repeteix més dels adults i a més a més cada cop se l’entén millor. Però encara té un “llenguatge poc funcional”, diu la mare. I ho diu, perquè això també els ho han dit alguns dels professionals amb qui ha treballat. Resulta que des de ben petita la nena ja cantava, però no s’entenia què deia. Però ells sabien que era aquella cançó, per l’entonació, la melodia. Però tot i això, el seu llenguatge es considerava «no funcional». I fins i tot, alguns professionals els recomanaven que deixessin d’escoltar música, perquè no la imités. (Per desgràcia, no és la primera família que m’explica històries com aquestes.) En aquest article desenvoluparé perquè totes aquestes pràctiques van en contra del benestar i del desenvolupament dels infants.
Famílies: aquesta petita té les característiques d’estar desenvolupant el llenguatge de manera gestàltica.
I què és això? Som-hi doncs amb l’article.
Què és el Llenguatge Gestalt?
El Llenguatge Gestalt o el desenvolupament de llenguatge gestàltic és una altra manera d’adquirir i desenvolupar el llenguatge que és diferent del que sempre s’havia estudiat i dit, fins fa molt poc (uns quants mesos cap aquí està havent-hi un auge de l’estudi d’aquests infants i aquesta forma diferent d’adquirir i desenvolupar el llenguatge).
Sempre s’havia entès i estudiat l’adquisició i el desenvolupament del llenguatge de manera analítica:
Els infants balbotegen → després comencen a dir les paraules aïllades → després comencen a combinar aquestes paraules per fer les seves primeres frases (de dos elements, parla telegràfica) → i després van elaborant més aquestes frases, augmentant vocabulari, tipus de paraules (verbs, adjectius ) i connectors (articles, preposicions, conjuncions…).
Tot allò que sortís d’aquest patró d’adquisició i desenvolupament es considerava (i encara avui molts professionals no actualitzats sense aquesta informació continuen pensant així) patològic.
Si l’infant començava a desenvolupar el seu llenguatge amb un jargó, amb el seu propi idioma, repetint el que escolta al seu voltant (tant de manera immediata com diferida, ecolàlia immediata i ecolàlia diferida respectivament), amb especial interès per les cançons, fragments de dibuixos … es titllava de llenguatge no funcional i es creia que aquest tipus de comunicació estava relacionada amb els infants autistes o TEA.
Quina és la nova mirada i el nou auge que està havent arreu del món sobre el desenvolupament del llenguatge, basat en el treball no tan nou de la Speech Language Pathologist nord-americana Marge Blanc*?
Que no només l’adquisició del llenguatge de manera analítica és natural i normal, sinó que l’adquisició del llenguatge de manera gestàltica també és 100% vàlida, natural i normal.
Així que si el teu fill o filla no diu paraules, o molt poques, i això no obstant repeteix trossos de dibuixos, de cançons, sembla que parli, encara que no se l’entengui gaire, sembla que canti, parla en el seu idioma… podria estar adquirint el llenguatge de manera Gestalt.
És cert que molts nens i nenes TEA, CEA, dins de l’espectre autista, tinguin diagnòstic o no… adquireixen el llenguatge de manera Gestalt.
Però atenció: també hi ha molts infants no autistes que també adquireixen el llenguatge de manera gestàltica.
I torno a dir, fins fa molt poc no se sabia gaire de tot això. De la mateixa manera que no es parlava de llenguatge neuroafirmatiu, però des dels Estats Units un conjunt de professionals terapeutes del llenguatge han estat fent una gran feina per canviar paradigmes obsolets. (Pots llegir el meu article “Llenguatge Neuroafirmatiu a Teràpia de Llenguatge – Logopèdia Conscient i Respectuosa” que vaig escriure a l’agost de 2023, moment en el qual no apareixia cap cerca a Google en català! I a dia d’avui – febrer de 2024 – les úniques cerques són els meus articles i publicacions. Et deixo aquestes dues captures de pantalla, aquesta i aquesta, perquè ho puguis veure tu mateixa).
Aquest contingut i aquest tema del Llenguatge Gestalt t’és de molt interès sigui o no el teu fill o filla autista.
L’important és com acompanyar-lo, com respondre al seu jargó, al seu llenguatge que encara no s’entén gaire, a si està repetint fragments de cançons / dibuixos.
El més important és que no facis certes coses! No creguis si algú t’ha dit que el llenguatge del teu petit o petita no és funcional, que s’ha d’eliminar, que se l’ha d’ensenyar a comunicar-se adequadament. Tot això és completament irrespectuós amb tu i amb el teu fill/a. Partim, si us plau, que qualsevol manera de comunicació d’un infant que li surt de manera espontània, sigui com sigui, és vàlida i és important saber com anar responent per impulsar que vagin augmentant els seus moments de comunicació, que cada cop es pugui expressar millor i expressar allò que veritablement necessita.
Parlem més sobre les diferències entre llenguatge analític i el llenguatge Gestalt
Desenvolupament de llenguatge analític
És la manera com sempre hem pensat en el desenvolupament del llenguatge. Com s’estudia i com es troba a la majoria d’articles de recerca i divulgació, llibres, allò que se’ns ensenya a la carrera, als cursos d’especialització…
Hem cregut que la unitat més petita és la paraula i que l’infant va augmentant el seu llenguatge a través d’anar augmentant les paraules aïllades i quan arriba a un volum determinat de paraules aïllades (que solen ser 50 i que es donen entre els 18 i 24 mesos) comença a unir dues paraules per formar les primeres frases. I des d’aquí va unint més paraules per formar frases més llargues i complexes.
Exemple: mare → mare cotxe → mare vull cotxe → mare, vull el cotxe
Però resulta que hi ha una altra manera d’adquirir el llenguatge que no segueix aquest patró i que també és una manera natural d’adquirir el llenguatge, no patològica. Això és el desenvolupament de llenguatge gestàltic.
Desenvolupament de llenguatge gestàltic
Els infants que desenvolupen així el llenguatge, aprenen trossos de llenguatge que escolten, aprenen que aquests fragments tenen un significat i els fan servir per transmetre un significat.
Són infants que usen molt jargó, un llenguatge amb entonació i melodia. Repeteixen trossos de dibuixos, de cançons (és el que s’anomena ecolàlia, i aquesta pot ser immediata – la repetició és immediata – o diferida – l’ús del fragment està separat en el temps de quan l’han escoltat-). Allò que repeteixen està associat a situacions molt emocionals.
Per exemple, l’infant fa servir el fragment d’una cançó, com ara “twinkle twinkle little star” i pot estar volent dir que se’n vol anar a dormir
Exemple de llenguatge Gestalt d’una família que vaig acompanyar amb el meu Mètode Natural de Llenguatge
És una família d’una nena de 3 anys i mig que consulten amb mi perquè noten estancament en el llenguatge, fins i tot retrocés. Els han parlat d’autisme a l’escola i han acudit a diversos professionals. La nena no era capaç de comunicar bé les seves necessitats i el llenguatge era molt limitat. Només es comunicava amb sorolls, unes poques paraules i hi havia moltes rebequeries a causa d’aquesta situació.
Gràcies a les sessions amb mi i la Comunitat ¡Mi hijo/a YA habla!, la família ha vist uns canvis enormes en la manera de comunicar-se de la seva filla. Després de mes i mig, “la petita ha fet un canvi del cel a la terra”, en paraules de la mare.
Quan parlo amb la mare del llenguatge Gestalt, la mare s’adona que la seva filla se sap gairebé totes les cançons dels dibuixos que veu i que les fa servir per comunicar-se:
- Quan no vol alguna cosa o no vol que li posin alguna cosa (una samarreta per exemple) surt corrent i diu “run away dudududududu” (de la cançó Baby Shark).
- Demana ajuda cantant “Help Help”, quan necessita ajuda per a alguna cosa.
- Quan es fa mal canta la cançó de Cocomelón: “Mami, mami. Yes JJ, I hurt my leg outside totay. Help me mami ouchi ou, make my bubu better now”.
- Quan ja estem llestos per anar-nos-en o fer alguna cosa que ella vol diu “Alright people here we go!”
Aquesta nena estava desenvolupant el seu llenguatge de manera gestàltica. Calia que els pares coneguessin sobre aquesta manera de desenvolupar el llenguatge i que coneguessin les estratègies de comunicació que continuarien impulsant que la seva filla es comuniqués. I això ho vam fer treballant amb sessions individuals amb el meu Mètode Natural de Llenguatge.
Com afavorir el desenvolupament del llenguatge d’un processador gestàltic
Abans de passar a dir què és el que hem de fer per afavorir el desenvolupament del llenguatge d’un processador gestàltic he de dir allò que NO hem de fer i allò que, lamentablement, se segueix fent i se segueix aconsellant fer, fins i tot per part de professionals.
El que no hem de fer és ignorar o voler eliminar el llenguatge gestàltic, ecolàlic.
Està molt estesa la idea que aquest llenguatge i les ecolàlies no són funcionals, que són meres repeticions i, per tant, una estratègia molt utilitzada és voler que no aparegui aquest tipus de llenguatge.
Per a això s’ignora l’infant que s’està expressant així, o se li diu que això no significa res, o fins i tot es fa servir algun tipus de càstig.
Ràpidament explicaré perquè això és una pràctica absolutament nociva i en contra del benestar del petit o petita.
L’infant, quan està expressant alguna cosa, sigui com sigui que ho faci, sigui a través d’una ecolàlia, o a través de jargó, o amb les veus, les cares, els gestos… el que sigui… s’està comunicant. És la seva comunicació. I nosaltres l’hem de rebre amb tot el nostre respecte i empatia.
Si ignorem o castiguem la seva expressió, estem anul·lant la seva capacitat d’expressar. Estem traient-li l’oportunitat d’expressar. Li estem traient la seva espontaneïtat. Va fins i tot en contra dels drets humans.
El que hem de fer és justament el contrari. Mostrar una capacitat d’escolta, d’empatia, de fer-li veure que allò que ens expressa ens interessa, que en volem més, que estem en comunicació amb ell o ella.
I això es fa prenent amb respecte la seva expressió i responent amb empatia. (Parlant d’empatia, et deixo aquests dos vídeos que vaig fer sobre el llibre Comunicació No Violenta. Un llenguatge de vida del psicòleg, mediador i pacificador Marshall B. Rosenberg. Pots veure la 1a part on parlo dels 4 principis de la Comunicació No Violenta i la 2a part on parlo de la Recepció Empàtica o d’escoltar amb empatia, “escoltar amb tot l’ésser”).
Sigui o no processador del llenguatge Gestalt
Mare, pare, familiar… t’hi has sentit identificat? Has pensat… «És el meu fill, la meva filla! És així com es comunica…»
Podria ser aleshores que el teu fill o filla estigui desenvolupant el seu llenguatge de manera gestàltica.
Sigui com sigui, el que també he descobert aquests darrers mesos investigant i formant-me en aquest tipus de desenvolupament de llenguatge i com acompanyar aquests infants** és que les estratègies van totalment de la mà amb les estratègies del meu Mètode Natural de Llenguatge. I abans de saber sobre llenguatge Gestalt, allò que compartia amb les meves famílies era igualment afavoridor. I és que els orígens del meu Mètode són els estudis i el treball de la Intervenció Naturalista, unes pràctiques d’intervenció amb famílies amb criatures amb grans desafiaments en la seva comunicació, especialment infants autistes, infants amb Síndrome de Down i parlants tardans.
Passar a l’acció
Si vols passar a l’acció i saber de quina manera afavorir la comunicació i el llenguatge del teu fill o filla, processador del llenguatge gestàltic, o simplement que no se l’entén, que parla en el seu idioma, que fa un jargó, que canta, que repeteix fragments… estigui o no dins l’espectre autista… tingueu o no diagnòstic… Podem començar ja a posar llum i que conegueu aquesta nova mirada que respecta el desenvolupament del vostre fill/a i aquestes estratègies de comunicació natural que impulsaran Sí o Sí el seu llenguatge .
Aconseguirem més llenguatge espontani per part del nen o nena, que pugui expressar millor el que li passa, el que necessita. I aconseguirem que vosaltres, la família, entengueu molt bé tot aquest procés de desenvolupament i el visqueu des d’una altra banda, molt més optimista i empoderant.
Pots escriure’m directament per aquí (tens diversos mètodes de contacte: formulari, correu, missatge o àudio)
Pots entrar al meu grup-canal de Telegram on trobaràs l’enllaç a la meva selecció de tallers gratuïts, en alguns dels quals parlo d’aquestes “sospites” d’autisme, si necessitem un diagnòstic o no per posar-nos a ajudar al nen o nena, o en què consisteix aquesta Logopèdia Conscient centrada en la família.
Pots fer el meu curs Impulsa el Llenguatge del teu fill/a TEA amb Estratègies Naturals de Comunicació.
Curs pràctic i amb informació basada en evidència científica per saber com impulsar el llenguatge del teu fill/a autista / TEA / neurodivergent, tingueu o no encara diagnòstic, us hagin parlat o estigueu veient “trets”, “signes”.
Descobriràs coses que seran completament noves per a tu, fins i tot pot ser que ho siguin per als professionals que acompanyen el teu fill/a (si és que ja està escolaritzat o ja està anant a algun tipus de teràpia).
***
Per acabar, et deixo les paraules de la família que et comentava més amunt, sobre la petita de 3 anys que feia servir molts fragments de cançons per expressar-los el que li passava. Aquestes són les paraules de la mare després d’un mes i mig treballant amb mi amb el Mètode Natural de Llenguatge:
«Ha fet un canvi del cel a la terra»
Abans de començar amb ¡Mi hijo/a YA habla!, la meva filla amb 3 anys no era capaç de comunicar bé les seves necessitats i el seu llenguatge era molt limitat. Semblava estancada i només es comunicava amb sorolls, unes poques paraules i hi havia moltes rebequeries a causa d’aquesta situació.
Els resultats els vam veure des de la primera setmana que vam posar en pràctica les estratègies. El mètode està molt ben pensat per orientar-te com a mare/pare en la millora comunicativa de l’infant. Després de mes i mig, la petita ha fet un canvi del cel a la terra.
Treballar amb tu és molt senzill, perquè fas les coses senzilles, perquè les entenguem bé. No amb exemples d’altres persones, que també, sinó prenent la nostra manera de procedir, modificant-ho i donant-nos millors idees. Se’ns ha fet veritablement natural… tot flueix i això és perquè fas que sigui així. Moltes gràcies!
Destaco les estratègies del mètode, la seva senzillesa i l’adaptabilitat que té diverses situacions de joc, contes i vida quotidiana. És fonamental la flexibilitat com a pares avui dia i amb aquest mètode hem integrat les estratègies en el nostre dia a dia sense problemes.
Aquest mètode funciona i a més faran un canvi ben marcat com a pares. Aquest mètode no és només per millorar la comunicació del teu fill envers el món, sinó també la comunicació dels pares amb els fills i la seva manera d’entendre’ls. M’encanta i ho recomano al 100%.
Referències:
*Marge Blanc, Natural Language Acquisition on the Autism Spectrum: The Journey from Echolalia to Self-Generated Language
**Meaningful Speech. Echolalia Education Course.
El mateix article en castellà:
Lenguaje Gestalt: otra manera de desarrollar el lenguaje natural y normal | Logopedia Consciente
Altres dels meus articles relacionats (en català):
Llenguatge gestàltic: quan l’infant aprèn a comunicar-se amb frases abans que amb paraules (per Criar.cat)
Llenguatge Neuroafirmatiu en Teràpia de Llenguatge – Logopèdia Conscient i Respectuosa
Neurodiversitat: un enfocament respectuós de l’autisme | Mètode Natural de Llenguatge
